Professeur(e) d'Histoire Géographie
#3795 - 28-09-2026
- Corps
- Professeur certifié
- Fonction(s)
- Enseignant du 2nd degré
- Discipline(s)
- Histoire-Géographie
- Lettres - Histoire Géographie
- Date limite pour postuler
- 30-11-2026 ( 63 j )
- Date de prise de poste
- 01-09-2027
- Poste étudié en CCP
- Non
- Etablissement
- Lycée français Mlf de Bahreïn
- Localisation
- Bahreïn / Muharraq
- Statut d'établissement
- Établissement en pleine responsabilité MLF
Définition du poste
Présentation de l’association et de l’établissement :
Le réseau Mlfmonde est opérateur historique et associatif de l’enseignement français à l’étranger, au travers de 106 établissements dans 29 pays et 14 actions de coopération éducative dans 8 pays.
Sa vision : des jeunes éclairés, libres et responsables qui appréhendent les enjeux du monde contemporain.
Sa mission : promouvoir la langue française, la rigueur intellectuelle et le dialogue de cultures pour donner aux élèves l’ambition et les moyens de contribuer au progrès collectif.
Ses valeurs : laïcité, interculturalité, humanisme.
Sa devise : le monde est votre école, l’excellence notre mission.
Le lycée français de Bahreïn, établissement en plein responsabilité, recrute un professeur(e) d'Histoire Géographie
Il est le seul établissement homologué par le ministère de l’Éducation nationale Française dans le Royaume de Bahreïn.
Il accueille près de 400 élèves, de la Petite Section de maternelle à la Terminale dans le quartier Muharraq.
Il y est dispensé des programmes français dans un contexte international.
Le lycée français de Bahreïn favorise le développement du potentiel de chacun dans un climat d’exigence, de confiance, d’écoute, de tolérance et de respect.
Missions :
L’enseignant(e) assurera son enseignement dans le respect des programmes de l’Éducation nationale et des orientations du réseau mlfmonde.
Il/elle aura notamment pour missions de :
- Préparer les élèves aux épreuves d’histoire-géographie du DNB ;
- Développer leurs compétences d’analyse, de rédaction et d’expression orale, leur maîtrise des repères historiques et géographiques, leur autonomie et leur esprit critique ;
- Transmettre le goût de l’histoire et de la géographie, éveiller leur curiosité pour le monde contemporain et susciter le plaisir d’apprendre ;
- Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques et d’évaluation variées, adaptées à l’hétérogénéité, aux besoins et aux profils des élèves ;
- Accompagner chaque élève dans ses apprentissages, dans l’acquisition des méthodes et dans la progression de ses compétences ;
- Contribuer aux projets pédagogiques, culturels et interdisciplinaires ainsi qu’à la vie de l’établissement, en favorisant l’ouverture sur le monde, la compréhension des sociétés et l’exercice d’une citoyenneté éclairée.
Profil recherché
Les compétences et qualités attendues s’inscrivent dans le cadre du référentiel des compétences professionnelles des personnels enseignants de la Mission laïque française (MLF).
- Excellente maîtrise disciplinaire et connaissance des programmes officiels ;
- Expérience de l’enseignement de l’histoire-géographie au collège et au lycée et de la préparation aux épreuves du DNB et du baccalauréat souhaitée ;
- Solide culture historique et géographique, intérêt pour les enjeux du monde contemporain et curiosité intellectuelle ;
- Capacité à transmettre avec enthousiasme ses connaissances, à développer les compétences d’analyse et de raisonnement des élèves et à favoriser leur esprit critique ;
- Capacité à travailler efficacement en équipe et à contribuer à une dynamique pédagogique collective, notamment dans le cadre de projets interdisciplinaires ;
- Capacité d’adaptation à un environnement scolaire international, plurilingue et interculturel, et aptitude à favoriser l’ouverture des élèves sur le monde ;
- Intérêt pour l’innovation pédagogique, l’utilisation du numérique et les usages raisonnés de l’intelligence artificielle dans l’enseignement de l’histoire-géographie ;
- Engagement dans une démarche de formation continue et de développement professionnel, notamment dans l’actualisation des connaissances disciplinaires et des pratiques pédagogiques ;
- Posture professionnelle fondée sur l’exigence, l’écoute, la confiance et l’accompagnement de chaque élève dans ses apprentissages et sa progression.